学习园长班有用吗？学习完之后能得到什么那？
*近一直有听到一些准备来亚恒教育学习的学员和一些外界学员们讨论。参加亚恒教育的园长培训能从中得到什么那？能学到什么那？那么今天小编就带给大家一篇关于在亚恒教育学习之后的心得，带给大家。
请大家认真阅读，读完你会发现来学习亚恒教育到底能让你学到什么了~~~
怎样当好一名*园的管理者，这是一个严肃而神圣的话题。接下来我将把自己的观点结合培训知识做个简单的阐述。园长不是“官”，是*园集体的组织管理者，是教师和*们的服务者。而在*园里，教师的劳动具有一定的自主性，对教师的领导靠权力指挥是不能解决问题。因此，园长在教师面前不能以“官”自居，不然她在教师中将失去威信，而命令也会是无效的。那么园长将如何认识自我，找准并摆正自己的角色位置呢?
一、用人格魅力感染人。一个人的人格魅力是由角色意识决定的。因此，一个*园园长从出任那天起，就应该清楚自己所扮演的角色，应该对自己的职务性质、地位权利和任务有明确地认识，也就是心中装着大局，时刻为着大家。园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，多做实事，努力为*园创造一个良好的学习、生活环境。同时在生活上给予教师更多的关心照顾。同时，各方面应率先垂范，不能搞特殊。在个人利益上应先人后己，要有奉献精神。
二、用专业素质影响人。常言道，一个好园长就是一所好*园。当好*园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好*园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢!我认为主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和协调能力。作为园长要不断强化自身的素质，自觉按照园长的任职条件来要求自己，既要懂业务，具有指导教育教学和教科研的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”.
三、用激励机制鼓舞人。现代管理理念，强调以人为本，尊重和激发教师的自主精神，即以激励为主，充分强调教职工的工作积极性、主动性和创造性。而运用激励则可以在管理工作的各个环节进行。首先要客观公正的奖励一个人，往往可以收到“拔亮一盏灯，照亮一大片”的效果。因此，园长应善于用先进人物和身边的模范人物来引导、激励教职工。其次，在评价教师的过程中，运用激励，评价是教育过程中的一个重要环节，它同样也是促进教师发展的有效教育手段。因此，一方面应充分肯定教职工的工作，学习绩效，使她们都能获得不同程度的成功感，充满信心走向未来;另一方面在引起教师成就需要的基础上，实事求是的反馈工作，学习中尚存的问题与不足，从而鼓舞她们树立持久努力的信心。第三，利用一切可利用的激励手段，鼓舞教职工。从而使教师产生成就感，从而更加努力的、创造性的开展工作，为全体教师树立良好的榜样和示范。
四、用可行**目标促进人。教师是*园的主人，管理*园是她们的权利，*园的不断发展是她们的愿望。因此，*园必须有可行**发展目标。而发展目标必须是园长协同园委会成员，根据*园实际情况来制定。而目标即不能盲目求“大”，也不能谨小慎微，拘泥于“小”。要让全体教师觉得是可行的，*全员的努力就可以实现的。在*园的大目标的前提下，各班组及教师个人制定自己的奋斗目标。这样*园就会形****人盯着目标干，事事连着责任办的工作氛围。能有效的促进教职工的积极、主动**，从而促进*园的可持续**发展。
然而作为一名领导者也是有遇到困难的时候。任何工作都不是一帆风顺的。有一位采石工人说过：“困难象石头，决心像榔头，榔头敲石头，困难就低头。”在*园这样女人多的单位，作为园长更要保持这种乐观主义精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，想到在一起工作是一种缘份，很多事情就都可以一笑而过，只要园长大度体谅教职工并保持开朗的心境，教职工也一定会被你所感染。园长要抱着满腔的热情去进取、突破、发展，园事、家长事、*事都要热，并要做“热得快”，教师、家长和你说事时立刻要有反映，可以办的应马上办，不可以马上办的，也能说明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教师。领导对人热情，工作效率高也一定能带动全体教职工，但是如果领导凡事高高在上，态度冷淡，肯定会影响教职工的工作情绪。热是一种能源，是一种“精神动力”，有了园长的“热”，才能推动工作不断前进，在指导各项工作中才能源源不断地发出热量来带动教师也“热”起来。同时要有乐观主义精神。要做好*园的各项工作，诸多困难是客观存在的。这近几十年的风风雨雨中，*园也经历了不少考验，也曾一度人心涣散，但是我并没有因此退缩，因为有的时候工作虽然有难度，但我想办法总比困难多。
五、用奉献精神服务人。我曾在一本管理书中看到：对领导一词的解释：认为领导就是服务，就是多干实事。*园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师且都是女教师，女教师有其自身的特点：自尊、清高、爱面子，但有时话多，心胸较陕窄;另一方面：*园五脏俱全，牵涉上(上级)下(群众)前(过去)后(未来)、左邻右舍(社会、家庭及各方面)，吃喝拉撒睡，而一园之长，有时更象是一位大家长，园长没有一点奉献精神，没有一种服务意识，是很难为*园营造出良好的学习、生活、工作环境的，只有园长自己以身作则，给教职工做榜样，不搞特殊化，在个人利益上做到先人后已，更要注重是园长非权力因素，并时刻把每位教职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务，才能赢得她们从心底里的尊重和爱戴。
*园好像一部机器，如何使其正常运转，这对每一位园长都是严峻的考验，这就是需要园长当好总调度。古人云：“独木难成林”，如果单靠园长一人孤军作战，难成大事，为此*园从实际出发，树立以人为本的理念，建立高效的管理网络。现在我们有四个年级组，二个学科组，二个保育保健组和一个后勤组。年级组长、学科组长、保育组长、炊事班长实行一年一聘，有全体教职工选举产生，他们能充分发挥上呈下达，下情上达的纽带和桥梁作用。实践证明，这一管理网络的建立，避免出现园长、副园长单干状况，做到有事能马上拉得出队伍，又确保了*园各项工作快速、高效运作。二是协调能力：*园工作涉及面广，园长要当好“总联络员”，妥善协调好对内、外、上、下方方面面关系，使之形成合力，特别是要取得上级部门的重视，关心和支持。
作为21世纪的园长必须具有创新精神，现代社会变革快、发展迅速，这就需要*园必须去适应社会需要，自觉融于社会。“酒香不怕巷子深”的时代已经过去，“酒香也要勤吆喝”的时代已经到来。园长必须要有宣传意识，具备策划能力，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使*园、社会、家庭成为一个统一体，加强宣传策划，带领*园和教职工投身社会，参与竞争，以优良的保教质量建立自己良好的社会声誉，顺应经济发展和社会进步的需要。世界在变革，教育也在变革，要抢占竞争的制高点，人才、信息、创新是关键。这是社会经济发展的规律，教育的规律也同样如此。作为园长如何把握机遇，迎接竞争的挑战，我的体会是：首先，园长要博览、勤思、要以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，宏观上要关注国内外社会发展的形势，把握中外*教育改革的动态和新思路，思考我国新时期对人才的需求以及人才自身发展的需求，寻找改革的切入口。作为园长，开会、学习、参观交流的机会比较多，但要利用每个外出机会，努力发现与挖掘和教育、管理有用的信息和经验。微观上，要注重实地调查，随时捕捉典型教育事例，分析研究，发现问题的症结，寻找教改实践中规律性的东西。
园长是先行者，要带动大家一起来干。如在管理中还可以采用招标的方法，那么恰恰是这一点，让我在亚恒教育的园长培训课程中懂得了以双向目标聘任，来激发中层干部和教职工的主观能动性。我认为，有了主观能动性，再大的困难自己也能想法克服。作为园长要起领头羊的作用，发挥教职工的主动能动性。我感到：发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与*园的总目标有机结合，是一个个个体力量凝聚成合力，形成整体力量，才能共同完成*园总目标，教师的积极性调动起来了，*园就有了活力，教育活动才能生动活泼。因此，任何一项新的改革方案出台，园长不能用行政命令和硬性的规定来实现，因为教改实验具有探索性、开创性的特点，要打破一些教师习以为常、得心应手的习惯做法，可能会有阻力，因此，班子内形成共识?**丶歉上刃校蠹乙黄鹱龉ぷ鳎浣淌Φ娜鲜叮缓笾鸩酵乒恪Ｆ浯危俺ひ案鹿勰睿鲆桓隼硇缘乃伎颊吆陀掠诳卮葱碌氖导摺Ｔ诮逃兰壑?“教育评价是*园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个*发展，提高教育质量的必要手段”在推进素质教育中，必须从转变教育观念着手，必须从自身做起。园长对办园的理性思考*终应付之于实践，落实在教育改革中，使*真正受益。
社会在进步，时代在发展，作为新时代的园长，必须更新观念，开拓视野，开创新路，才能在社会主义市场经济大潮中永远立于不败之地。以上是我对于这次培训过后的心得体会。怎样做好一名合格的*园管理者，并不是说空话这一工作是艰难而漫长的，它要求我们在工作中不断的摸索创新。跟上时代的步伐。同时创造出更多的科学、有效而便于操作的师资培养的新方法的。
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