“窝里横”的*，在家里，一有不满，就会往家长身上撒气，谁软他欺负谁！一出家门，“窝里横”便成了“杵窝子”。因为拿对付家里人的做法与小伙伴们叫板，他可无计可施，小伙伴不吃那一套。遭到拒绝以后，*就会采取回避的方法，远离小伙伴。这时，*心里可能还会产生逆反、怨恨的心理。为了发泄与在外面发生的不愉快，就在家里找“出气筒”横行霸道，变本加厉的欺负家长，以达到心理平衡。
*之所以在家是“小霸王”，在外又变成了“受气包”，这两种角色的转变也正折射了父母教养方式的弊端。
在家庭环境里如果父母是“保姆型”的，大事小情都要包办代替，并且无原则的溺爱*，对*的要求一律满足，当*做了违反原则的事情，父母也会一而再再而三的迁就、包庇，父母的行为不知不觉中就培养了一名“两面人”，在家倔犟、任性、爱使小性子，在外面就是害羞、胆怯、无能力。
父母认为对*的“宽宏大量”就是对*的爱，殊不知，也正是父母这种错误的爱，让*在家中有恃无恐，做事无原则，自我，不能够体谅别人的感受；另一方面父母的代替，让*失去了自我锻炼的机会，当事情超出了*的能力范围之内的时候，*就很容易自信心下降。
当*离开了家庭熟悉的环境之后，面对陌生的群体，不熟悉的环境，就会自然而然的有一种不安全感，这种不安全感会让*不愿意接触外界，害怕与陌生人相处。并非别的*强势、霸道，而是自己的*缺乏与人交往的能力，所以，当遇到不顺心的时候就会采取逃避的形式或者是哭来表达自己。
建议家长：
1.培*的独立养性——例如，*尝试着自己处理生活或学习上的事情，会很开心。这时，家长千万别嫌*做得不好或做得慢，而代劳。家长可多用“你再试试”这样一句话、一个眼神鼓励*，并为*安排更多实践、探索的机会，*定会有更大进步。
2.重新制定家庭规则——如果*的行为超过界限，原则问题不让步，但因*已形成习惯，改正需要耐心，因此，有些时候给*留点余地，给他个改正的期限，或提出几条改正的出路。例如：不肯按时睡觉，可以问问*是愿意抱着娃娃睡，还是躺在床上听妈妈讲个故事再睡？
3.教*尊重他人——这两点在人际交往中非常重要，只有充分尊重别人的权利，你的权利才会被尊重。只有遵守共同的规则，才能与人友好相处。*在实践中尝到甜头，与人交往的能力会逐步加强。比如，想玩别人的玩具，可以先把自己手里的玩具给别人玩，采取交换的方式。别人手中的玩具掉了，*可以主动帮人家拾起来。与人为善，是尊重他人*有效的方法。
4.给*足够的尊重——在同学面前、公共场合，甚至是非常熟悉的亲戚面前，时刻要注意给*留面子，尽量不要当众批评。尊重要用尊重的方式教会。自尊心受挫是*不节制自己情绪、同伴交往出现问题的重要原因之一。
5.引导*适当发泄——比如，内向的*受了委屈可能想哭，但强忍着。这时，家长应让他趴在自己肩头或抱在胸前让他哭一阵，事后再对他进行心灵安抚。*，可以给他一点点糖，会放松紧张的心情，稍大一点的*，让他述说，家长认真倾听，帮他分析。*说话时，家长不要急于打断，如果家长没有真正理解*的用意，*会更急躁。再大一点的*，还可以让他以写日记的方式倾诉。无论哪种方法，只要让*尽快解开心中的“结”为*。
6.懂得表扬的艺术——很多家长会说*根本就不需要表扬，有时候表扬还不如不表扬。其实并不是*不需要表扬，而是不恰当的表扬会让*反感，还会刺激他们一味追求奖赏，甚至认为表扬、奖励是应该的。同时，不恰当的表扬还会让*的自我认知出现偏差。
7.懂得批评的方法——*成长过程中批评是必不可少的，但不恰当的批评往往不仅起不到好作用，还有可能增加*的逆反，加大*和父母之间的距离，造成*的自卑等问题。
8.身教重于言教——父母心态平和，不急躁，对*的良好性格的培养起到积极作用。经常闹战争的家庭，*的性格会受到很大损害，会伤及*的心灵。
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