预科班培训

　　美擎国际教育培养*优秀的学生，共筑一个更美好的未来。

　　美擎国际教育学生可以感受到*真实的西方教育，也了解到课程的重要核心，让准备出国的*无缝对接即将开始的留学课程。

　　AP预修备考特色课程
　　AP是大学预修课程，现全球57个国家近5000所大学认可AP成绩，并将其作为录取的重要依据。英国、加拿大、澳大利亚等国的大学也已将AP作为方法奖学金的主要条件之一。
　　美擎国际教育开设的AP预修备考特色课程，涉及经济、文学、历史、数学等多门类多科目，有意留学的学员们可以根据自己申请的具体情况进行相应AP课程的学习，学员将由*外教指导授课，还有多种课外主题活动，使学员能够更好提升学习综合素质。
　　课程特色
　　1.4维教研服务，顾问提供课程规划，
　　2.外教教授学科课程，中教做课外*
　　3.学管师跟踪反馈
　　课程详情
　　招生对象：想想学习AP课程的学员
　　教学目标：帮助学员*AP考试
　　授课形式：1对1专属教学
　　课程内容：AP美国历史、AP世界历史、AP宏观经济学、AP心理学、AP微积分等AP系列课程

　　雅思阅读之段落信息配对题-做题技巧实例讲解
　　段落信息配对题属于配对题的一种，但是它不管在出题形式上还是在做题方法上都有别于一般的配对题。段落信息配对题有一个固定的题目要求：Which paragraph contains the following information？从题目要求可以看出，段落信息配对题是“题干信息”和“文章段落”之间的匹配。即根据题干的信息，找出文中包含对应信息的段落。
　　这种题的难点在于，题干信息一般只是在原文被提及，并不是文章或段落重点，并且会彻底改写。定位几无可能，需要比较仔细地几乎读完全文，否则被改写过的细节很难被读出来。除此之外，这道题一般是文章后面的*道大题。但是显然我们不要按照顺序一开始就做这种题型，因为难度太大，即使花了很多时间，也不一定有很高的正确率，还浪费了做其他题目的时间。所以对于这种题的解决办法一是：先读题干，画画关键词，记下主要意思，然后先做其他题。
　　解决办法二是根据题干信息预测这个题目可能出现在文章哪些部分。这样说起来比较抽象，我们可以来看个例子：
　　A suggestion for improving trade in the future （C6 p24 Q14）
　　对于这样一道题，大家会怎样去做呢？在文中逐段扫找哪一段对于improving trade提出了建议？这样没错。但有没有更简单的方法呢？有的。大家觉得像suggestion这样的内容一般会出现在文中哪里呢？future这样的字眼一般会在哪呢？比较普遍的文章结构是，提出建议（suggestion）和展望未来（future）一般在文章*后，所以当看到题干中有suggestion和future这样的字眼时，可以先预判下，这道题可能在文章*后一段。当然，还是需要去读下*后一段的内容的，看是否与题干信息相符。
　　所以这个方法其实是根据文章一般结构得来的。一般来说，文章的首尾段内容是比较规律和固定的。首段大多是总概（overview）、介绍（introduction）和开始（initiation，first）；而尾段逃不出总结（conclusion，summary）、建议/解决办法（suggestion，solution）和展望未来（future，prediction）。在题干中看到这些字眼的时候，可以先预判是首段或尾段内容，然后比较有针对性的去原文找。
　　现在我们来看看另一个例子：
　　A cost involved in purifying domestic water  （C7 p46 Q14）
　　这一道题，大家可以试着去文中找下（purifying）domestic water，或许是可以找到的，但是在这么长一篇文章中去找这样的字眼（而且还可能被替换了），无疑是很费时费力的。更简单的方法是，根据cost这个词，预判包含这个题干信息的段落，可能会出现金钱符号和数字（毕竟要讨论花费，可能会提到具体的钱数），去文中找那些地方出现了金钱符号和数字的段落，然后在这些段落扫描关于domestic water的信息，显然比单纯找这几个单词要容易得多。
　　解决办法三：根据这种题目答案的分布规律来说，一般在每段首尾句很容易出答案。所以不知道从哪开始读的同学，现在至少知道是可以着重读每段首尾句的。
　　现在我们来理一理这种题的做题顺序：
　　Step 1：看文章标题（确定文章topic）和题目要求（有没有NB）
　　Step 2：读懂题干，划出题干关键词，并预测题干在文中出现位置（针对表首尾的词）或者在文中的特殊对应形式（如花费、比例、数字等）
　　Step 3：做完这篇文章其他题目后，再来做这种题型，你会发现有些题在做其他题时已经看到了，可以顺利做出来。
　　Step 4：做能够预测的题
　　Step 5：读每段首尾句，看是否有题目
　　Step 6：如果还有做不出来的题，有时间多看看文章，没时间就猜吧（千万不要死磕啊）。
　　总的来说，放到后面做，学会预判，注意段首尾句和不要死磕就是解决这种题的方法了。

　　英文情态与中文情态的简单对比
　　情态动词的学习对于英语的使用是锦上添花。而英语的每个情态动词都有很多意思，不同的意思也有不同的用法。以下*两个方面来总结英文情态动词与中文情态的简单对比。
　　一． 英文情态意义与中文情态意义的对比性
　　英文中的情态动词的某些意义能在中文中找到比较好的对应表达，比如“can”对应于“能够”，“should”对应于“应该”，对于这样一些中文思维里也有的情态意义，*学生一般使用地比较好。比如：
　　I can speak good English.我能够讲很好的英文。
　　You should study English.你应该学习英文。
　　但是对于下面这些句子中的情态意义就不甚了解或不知道了：
　　It’s strange that you should say this.你竟然这么说，真是奇怪。显然，这里的should在中文里没有对应的情态动词。
　　再如下面这一组句子：
　　I would be happy to help you.（1）
　　如果需要的话，我会非常乐意帮你的。
　　I am happy to help you.（2）
　　我想要帮你。
　　在例句（1）中，would表达一种委婉假设的含义，意思是说“如果你真的需要我帮忙，我会很乐意帮助你的”。这么用would来说这句话，只是告诉对方你主观上愿意帮助他。至于对方是否需要你的帮助，那是他的选择。
　　在例句（2）中，说am就显得比较直截了当，不给对方选择的余地，好像在强迫别人找你帮忙一样，有点把自己的主观意愿强加于对方的感觉（impose yourself on people who don’t want your help）.比如，也许对方真的是需要有人帮忙，但他出于自尊心的原因不一定非得找你帮忙。所以，用例句（2）也许会让人感觉你把自己当做救世主一样，但例句（1）就绝不会让人有这种误解。
　　二． 英文情态动词的委婉表达在汉语中的缺失
　　英文表达往往要求采用比较礼貌的表达方式，尤其是在“指示”，“邀请”，“请求”和“建议”的语境中，此时正是情态动词发挥魅力的时候。比如，汉语里常这样说话：
　　请看一下这篇文章。
　　我们希望你明天能过来和我们一起吃午饭。
　　请你过来坐在这。
　　我建议你去和他说一下。
　　对于上面的这些中文句子，如果直接生硬地译成英语，则显得并不十分礼貌。大家来看简单的对译：
　　Please read the article.
　　We hope that you will come and have lunch with us tomorrow.
　　You come and sit here, please.
　　I suggest that you have a word with him.
　　这样简单的“死译”，其重要原因就在于不会灵活地应用英文的情态动词。这些句子其实可以表达的更礼貌：上文的句子可以依次改为：
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