如何提高学习积极性

　　博沃思教育一出现就大受赞誉，目前已有大批的学员和家长受益！

　　博沃思教育其由专家老师共同分析定制专属的解决方案，国际*的教育理念和先进的个人综合能力拓展训练方法一出现就大受赞誉，目前已有大批的学员和家长受益！

　　*学习能力训练
　　招生对象
　　如果您的*（5-18岁）有以下表现：
　　对学习失去兴趣
　　消极对待学习、逃避学习活动
　　在校学习态度消极，学习效率低
　　常常烦躁、多思多虑、易怒
　　甚至看周围一切都不顺眼
　　网瘾、叛逆、任性、自私
　　学生课程
　　由德韦克教授及其团队经过20多年研究，开发的成长型思维模式的课程。帮助学 生开发一个增长的心态。当学生有一个僵固的思维方式,他们认为他们的智力只是 恒定的。这种心态使他们不敢面对困难并限制他们的学习。但是当学生有一个成 长的心态,他们明白,可以开发他们的智力。不是担心他们有多聪明而是他们更多的 努力学习和变得更聪明。
　　基于斯坦福大学心理学教授卡罗尔德韦克的研究
　　发展学生内生驱动力
　　让学生知道怎样更好的学习
　　学生可以自主使用方法来更好的学习
　　学生可以更有动力的去学习
　　学生可以更努力和更坚持的取得成功

　　*人际关系培训
　　什么人需要学习？
　　1.人际关系、家庭关系、朋友关系、遇到问题的学生
　　2.不知如何和老师、同学相处的学生
　　3.希望提升交际能力、希望更让人喜欢的学生
　　4.害怕社交场合的学生
　　5.暴躁、易生气的学生
　　6.想提升人际关系能力的任何人
　　课程优势
　　小班授课，针对性指导，带着问题来，学会方法走；
　　遵循*科学的五步教学法，*讲解、示范、使用、纠错、加强，让学员真正学会，而不仅仅是了解一些不知道如何运用的概念；
　　充分的演练与指导，让学员学了就能用；
　　长期持续的训练课，为学员创造正能量的环境，让学习效果持久保鲜并不断加强，而不是学完回去又恢复原状。

　　情绪管理培训课程
　　如何提高*情绪控制能力?
　　如果您的*（5-18岁）有以下表现：
　　没有自己的意见
　　对人、事物失去好奇心
　　有畏难情绪，依赖性强
　　做事，学习不主动，没有目标感
　　情绪不稳定，低落沮丧，感到挫折、孤单
　　性格内向，不善于表达和沟通
　　情绪控制能力差，易怒，烦躁
　　情绪管理学习目标：
　　我们帮助那些想在学业上上进的*：
　　①自信，乐观；
　　②增加抵抗挫折能力；
　　③增强责任心；
　　④增加自我控制能力。

　　在让*“自由”的同时，不要使其“放任
　　父母在培养*的时候，必须要理解“自由”和“放任”的差异。自由和放任有什么不同呢？
　　放任会培育出放纵！放纵即随心所欲、任性妄为，不承担责任。即便给别人造成了麻烦，但只要自己获益就会认为无所谓。
　　另一面，自由是伴随着责任的，自由的基础在于要遵守规则。不允许给别人带来麻烦，自己能自由地做想要做的事情，但必须有判断。而在判断时要带有良心，良心会告诉*哪些是不好的事情，从而给出行动指示：因为是不好的事情，所以不可以随心所欲地去做。在这里，决定行为的是意志。
　　那么意志是如何发挥作用的呢？意志能对人类发挥作用，但对动物则不然。若是有来自外部的刺激动物很感知到，然后遵循内部的反应做出行动，比如逃跑、攻击、叼来吃掉，等等。
　　此时，人类会让意志发挥作用。人类若是受到来自外部的刺激，会产生感情和欲望，这和动物是一样的，但是，人类接着会作出判断，这是和其他动物*的不同。
　　当人类受到刺激时，一方面由于感情和欲望的作用会产生为所欲为的想法；但是，另一方面，从良心的角度出发，会作出不可以那么做的判断。这2方面的因素会在人类心中纠结，所以人类需要有遵从意志，同时抑制随心所欲的勇气。
　　遵从哪一方，自己必须要负责任地作出决定。这便是“自由意志”下的自由。
　　从*小的时候开始，父母若是按照不说“不可以”的方针来教育*，就无法让这种很强的意志力得到培养。这种任意妄为、随心所欲若嵌入*的本性，并且当*上*时父母才注意这一苗头，那时想让*改正过来已经太迟并太难了！
　　有家长问：我小孩天天就想玩游戏，他是一个男孩，今年才五周岁，我想有什么办法让他不玩游戏吗？
　　其实爱玩是宝宝的天性，这是无可厚非的。我不知为何您不想让宝宝玩游戏，但您需要的是在玩耍和学习之间取得一个时间管理平衡，同时，这也是一种时间规矩的建立。可以适当地对宝宝玩的时间做好限制，告诉时间的概念，到了时间必须放下手中的玩具或游戏，没有条件可拖，5岁的宝宝自我意识很强，刚开始肯定不容易，但您一定要严格把握，渐渐地，宝宝自己就会对时间产生概念，从而养成时间感和自控力。