怎么培养*的学习兴趣

　　博沃思教育率先回归到人本主义教育理念，把人的全面发展作为企业使命。

　　博沃思教育全方位的针对*在学习中有关“注意力不集中”，“记忆力差”，“计划执行能力弱”，“适应能力解决问题能力底下”，“情绪控制难”，“学习动力不足”等相关问题。

　　小*注意力训练
　　*注意力有问题，怎么办？
　　如果您的*（5-18岁）有以下表现：
　　做事、写作业很慢
　　上课小动作多、讲话
　　喜欢插嘴或干扰别人
　　只对感兴趣的事情有注意力
　　进入状态慢，容易受干扰
　　写作业容易走神、容易分心
　　学习目标：
　　我们帮助那些想在学业上上进的*：
　　①抗干扰能力强，不受外界影响；
　　②能全神贯注，迅速集中精力；
　　③学习耗时短，学习效率高；
　　④可以长时间聚集在件事情上

　　超级记忆力训练
　　招生对象
　　你是否感觉随着年龄的增长，记忆力有所下降？
　　你是否认识到终身学习的必要，却又很难让自己静下心来学习呢？
　　你是否希望*一些职称、认证的考试，增强自己在职场中的分量，却苦于学习时间太少，记忆太差呢？
　　是否很想掌握至少一门外语，却苦于时间有限，兴趣不高，又没有好的方法？
　　你是否总常常感觉有做不完的工作，有些力不从心呢？
　　如果您至少回答了一个“是”（别告诉我全部都是），那么，来拥有属于你的《超级记忆力》，激发你的学习潜能，把学习效率提升5-10倍，让你一年的发展速度超过别人5-10年的成长！
　　课程内容
　　10倍速学习系统；
　　如何拥有超级记忆力；
　　如何让你的脑力随着年龄的增长而持续增长，而不是衰退；
　　如何让枯燥艰苦的学习过程变得充满热情；
　　如何养成良好的习惯；
　　如何获得源源不断的动力与热情！
　　课程优势
　　整体的学习系统从心理状态，学习方法，习惯养成等，全面解决学习问题；
　　遵循*科学的五步教学法，*讲解、示范、使用、纠错、加强，让学员真正学会，而不仅仅是了解一些不知道如何运用的概念；
　　充分的演练与指导，让学员学了就能用；
　　长期持续的训练课，为学员创造正能量的环境，让学习效果持久保鲜并不断加强，而不是学完回去又恢复原状。

　　形象管理培训
　　课程目标
　　科学诊断您的色彩、风格；提高穿衣综合能力，打造自身形象特质。 读懂时尚密码，科学追求时尚、奢侈潮流。让您优雅如兰，气质芬芳，重新焕发迷人的青春活力。优化肢体语言、日常仪态，让您举手投足间体现非凡魅力。进行心灵审视，挖掘自信，由内而外重塑女性真善美。
　　培训方式
　　小班授课，全员互动，满足面对面*，通畅交流沟通。
　　科学诊断学员色彩、风格；一对一指导穿衣打扮。
　　边学边练，迅速培养综合搭配能力。
　　*示范，现场操练，创造浓厚的氛围，形成多方比较，*比较强化审美改变仪态。
　　审视心灵，寻找属每个人属于自己灵魂的独特气质，挖掘出每个学员*迷人、*独特的个性魅力。
　　招生对象
　　提升个人品味，热爱时尚，寻找人生定位的爱美人士。
　　出入高端场合，但对穿衣打扮、仪容仪态没有信心的人士。
　　初入职场，处于职业上升期，需要形象塑造，增强影响力的人士。
　　常面临商务谈判场合，需要增强形象说服力，销售达成的人士。
　　作为业余爱好，希望可以提升自己形象的同时成为自己和家人朋友的服饰顾问。让自己成为大家喜爱和有用的人。
　　服装行业、服装设计师、化妆师、发型师、家具设计师、家装设计师、模特、画家等一切与色彩有关的时尚或艺术类行业。

　　从生活细节中找回专注力
　　“专注力”在学习情境里，是如此容易被忽略、却是多么重要的一件事!
　　*的上课专注力和老师上课的精彩度有极高的相关性，学习专注力，应该是内在具备的自我约束能力，而不是外人强力要求才能展现出来的被动状态。
　　一位母亲烦恼的说：“现在听老师这么说，我才觉得事情的严重。在家里其实我们看不到*的学习面向，顶多看著他写作业而已……他的确在家里也有类似的行为，总是要人一叫再叫，才会有反应……”另一位妈妈则说：“老师，不知道您有没有什么好方法，可以让*更有专注力呢?”
　　因此，这次试着把对这些爸妈的建议整理出来，也期待我们亲师双方能够共同在家里、在学校，协力一起把*的专注力找回来!
　　关键一 *时间就要有回应
　　学习不够专注的*，有些是因为长久以来他们已经习惯选择性的接收讯息：想听的话就会有反应，不想听的话就充耳不闻、或当做没听到。这类型的*，常让大人们呼唤好多次，却无声无息假装没听到，或是回答语气显得不耐烦，或是不情不愿的姗姗来迟。
　　所以我们在改善*的学习专注力之前，得先改正他们这些回应他人的习惯，训练*在他人说话的*时间就要有反应。
　　当我们请*协助做事、写功课时，*应该在*时间内应声或表达他的需求。如果叫了好多次都没有回应，就要请他到面前来，明确指出我们刚才呼唤的次数，询问他没听到的理由。如果*的理由有道理，也要教他怎样有礼貌的表达歉意;若是*说不出理由，那么就必须让他对自己这种轻忽的态度深切反省，并让他重新再一次练习：爸妈在远方呼唤，他必须在*时间回应。
　　教*回应他人时要态度和善、没有借口，这样多练习几次，并持续一段时间后，*就会知道大人是认真的，他们也会以认真态度来修正自己选择性接收讯息的问题。
　　关键二 眼神要注视着说话者
　　指出*“选择性接收讯息”的问题还不够，还要将话送进他们的耳朵里、将讯息完整传达到他们心里，*才会真正愿意动起来。
　　从眼神的专注来要求，是很好的开始。当别人在说话时，应该要求*眼神必须专心注视着对方，这是一种礼貌，也是一种专注力的表现。学习不够专注的*，在和他们说话时，他们的眼神总是左顾右盼、或是不住的把玩着手上的东西;看似安静有在倾听，其实他们的脑袋正在神游四海。
　　在开始上课前，我都会要求*们专注看着讲台方向;上课进行中，我也会随时观看着*的眼睛焦点落向何处，把一个又一个眼神涣散的*唤回来。虽然这样的过程很辛苦，但把时间轴拉长来看，会发现他们在学习专注力上是有明显的进步。
　　建议爸妈在和*对话时，应该偶尔要反问*：“刚才爸爸妈妈说了什么?”如果*回答得出来，代表他是专注的，亲子间的对话是有传达力;反之，若*回答不出任何话语，代表刚才的对话，可能只是大人们自顾自的讲得开心罢了。
　　其次，也应该要求*不能在对话过程中，只用“嗯”或点头的方式，来回答和大人的谈话。当*只会用“嗯”或点头方式来回答，长久下来他们就会变成被动接收讯息的角色，原本该他们自己要做的事情，全变成了大人逼他们在做的规定。*能说出内心想法，亲子之间彼此有意见交流，才算是真正的沟通。